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第六百六十二章 一家三人才（第3页）

**你的呼吸，有人在意。**

第二天，国资委白发评委亲自来电，邀请他参加国务院参事室组织的“科技向善”专题座谈会。会上，多位院士提出担忧：AI情感支持虽具人文关怀，但长期依赖机器倾诉可能导致人际情感联结退化，“就像用止痛药代替治疗，缓解症状却延误病情”。

林远舟回应道：“我们从未鼓励替代真人交流。相反，‘静默守护者’的设计逻辑，恰恰是为了促成真实对话。数据显示，68%的用户在通过设备释放情绪后，会在一周内主动向亲友袒露心迹。它不是终点，是桥梁。”

他展示了一组对比图：一名高中生最初只能对设备说出“爸妈根本不理解我”，三个月后，她在日记中写道：“昨天我和妈妈谈了一个晚上，她说她以前不知道我能这么难过。”

“有时候，人需要先找到一个安全的出口，才能鼓起勇气走向更深的关系。”他说，“我们做的，就是提供那个出口。”

会议结束后，一位退休的心理学教授拉住他：“年轻人，你知道最难的不是技术，也不是政策，是什么吗？”

“是什么？”

“是坚持不把善意变成生意。”老人拍拍他肩膀，“你做到了。别停下。”

回到公司当晚，林远舟召集产品团队，宣布启动“种子教师计划”：联合教育部师范司，遴选五百名乡村教师，免费提供培训与设备，鼓励他们在班级中建立“倾听角”，每周开设一节“不说正确的话”自由分享课。

“我们要做的，不只是造一台会听的机器。”他说，“是要唤醒一种愿意听的文化。”

几个月后，第一批成果反馈回来。湖南某山村小学的老师写道：“以前总觉得问题学生就得管教，现在才明白，他们吵闹、打架、逃学，可能只是想有人看看他们有多疼。上周有个孩子对我说：‘老师，我现在敢哭了，因为你说过，哭不丢人。’那一刻，我觉得二十年的教书生涯，终于摸到了一点真谛。”

林远舟将这封信打印出来，贴在办公室墙上。旁边是他母亲的照片，还有那句她写在日记末尾的话：

>“教育的本质，是让每个孩子相信，这个世界有一盏灯，是为他亮着的。”

窗外，春去秋来，城市依旧喧嚣。资本市场上，“天工科技”股价经历震荡后稳步回升，分析师们开始用“社会价值驱动型增长”来形容其模式。竞争对手纷纷推出类似产品，但无一能复制其信任基础。

而林远舟知道，真正的较量才刚刚开始。

某夜加班归来，他在小区门口遇见一对年轻父母正激烈争吵。小男孩躲在电动车后座，紧紧抱着书包，眼神空洞。林远舟停下脚步，默默打开手机，将“家庭倾听版”的二维码递过去：“给孩子试试这个。也许他不敢当面说，但他心里有很多话。”

女人愣了一下，接过手机，红着眼眶点点头。

回到家，他收到系统提醒：今日新增注册用户1，2人，累计服务人次突破五千万。其中，一名来自内蒙古的9岁用户留下了一句令人心颤的语音：

>“我不知道什么叫抑郁症，我只知道，每次我想死的时候，它都会说：‘再试一次吧，明天可能会不一样。’所以我……又活了一天。”

林远舟坐在黑暗中，久久未动。

他知道，这条路没有尽头。

会有反复，会有背叛，会有理想被现实碾碎的时刻。

但也一定会有那么一些瞬间??

某个孩子因为一句“我听见了”而放下手中的刀；

某个母亲因一段录音而意识到自己也曾是个受伤的女孩；

某个父亲在深夜听完儿子的倾诉后，第一次抱住他说“对不起”。

正是这些瞬间，构成了不可逆转的信任之河。

他起身走到书桌前，翻开笔记本，在最新一页写下：

>**“当我们不再急于治愈悲伤，才能真正开始疗愈人心。”**

然后合上本子，望向窗外。

黎明将至，东方泛起鱼肚白。

新的一天，又有无数声音等待被听见。